一听到“孩子王”这个称呼，大家都会自然而然的想到幼儿教师，而在许多人的观念中“孩子王”就是哄孩子的。在康巴什区第七幼儿园，有这样一位把“孩子王”当做一份事业的教师，她始终坚守着这样一个职业信条——用爱与责任培育孩子成长，辛勤耕耘在幼儿教育这片沃野上，给康巴什区的幼儿教育事业增添了一道美丽的彩虹。她就是张婷。
2014年，张婷带着满腔热情走进了康巴什区第七幼儿园。初为人师的她，也曾有些惴惴不安，既紧张又兴奋，紧张的是这是一份充满挑战的工作，高兴的是投身于幼儿园这片多姿多彩的世界是她梦寐以求的。四年的时间，她从一名刚入行的新教师，逐渐蜕变成为了一名成熟的优秀教师。没有爱就没有真正的教育，爱是幼儿迫切的心理需要，与幼儿之间建立起良好的感情纽带，是张婷在短短四年时间内迅速成长的关键。
“我们要做的就是走近孩子，倾听孩子，理解孩子，相信孩子，把爱洒向每一个孩子，去滋润他们幼小的心灵。”2015年9月，张婷竞聘为配班老师，带的是小班。小班的孩子刚入园时，分离焦虑都比较严重，作为老师，虽然每天淹没在孩子的哭声中，但她相信：爱是老师最好的语言，只要用心去关爱每一个孩子，那么孩子们也会感受到爱。对于天资聪颖的孩子，她有意识的培养他们的品格意志；对于性格内向的孩子，她就用爱心、耐心帮助他们寻找自信，敞开心扉；对于生病的孩子，她更是时时刻刻给予关怀。可可是一个性格内向，缺乏安全感的小朋友，和她说话，她只会用点头或摇头的方式回答你。为了培养可可的自信心，帮助她建立安全感，张婷想了很多办法，每次可可小声说话时，张婷就会及时给予鼓励。有时，还会特意邀请她来给小朋友分享食物。现在的可可，不仅自己尝试主动交朋友，还在大家面前勇敢地表演。看着孩子每天的进步，张婷感觉自己的工作特别有意义。
2017年，张婷成为了班主任老师。她深感自己的责任重大，丝毫不敢有丁点懈怠。她关心班级里的每个孩子，对每个孩子的爱好、性格都了如指掌，甚至孩子们的一些小习惯她都牢牢记在心里。噗噗是一个挑食的小朋友，尤其不喜欢吃木耳。张婷发现这个情况后，给噗噗讲了很多关于木耳的小故事，提起噗噗对木耳的兴趣。同时，尝试和噗噗进行交流，给他讲不挑食的好处，鼓励噗噗试着吃木耳。现在，噗噗已经不再抗拒吃木耳了。
每天在班里，张婷会和孩子们共同孵化鹅宝宝、鸡宝宝、蚕宝宝，让孩子们在一天天的照顾蛋宝宝和蚕宝宝中，感知成长的神奇。她还带领孩子们亲手种植了香菜和豆角，让孩子们体验种植粮食的不易和秋天丰收的喜悦。此外，她坚持记录孩子们“哇”的时刻，在教室的班级门口，有一个小展示牌，把班里每个孩子的惊喜瞬间展示在上面。
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，为了促进家园共育工作，除了园里统一组织的家长会活动外，张婷还会利用空余时间约访家长，与家长交流育儿经验、谈孩子在幼儿园中存在的问题、关注孩子在家中的表现、指导家长以正确的方式教育孩子。持续密切的联系，有效地促进了家园共育。
“孩子王”这个称呼，在张婷的工作中有了不一样的意义。她是孩子的朋友，家长的朋友，老师的榜样，是幼儿园的骨干，是幼教届一颗冉冉升起的明星。
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