在幼儿园里，老师“拥抱”孩子是一件很常见、也很暖心的事，然而将“拥抱”融放到十年，融放到十年的每个和孩子相处的日子里，那便不再是简单的拥抱，而是一种爱孩子的真情流露，是一种爱的习惯。
于烜，康巴什区第三幼儿园的一名教师，简单的束发、朴素的衣着，小巧的面庞总是挂着娃娃般的笑容。她从事幼教工作十年，每天都从拥抱孩子开始，温暖的怀抱里总是释放着强大的能量，陪伴着每一个孩子成长。
2008年9月，22岁的于烜成为了一名保育员老师，面对活泼可爱的孩子们，她有点不知所措，只是木讷地站在那里，直到一个扎着马尾辫儿的小女孩儿招手让她蹲下来，然后给了她一个大大的拥抱，轻声说：“老师，我喜欢你！”于烜到现在还清晰的记得那个小女孩来自昆明，名叫天羽。“因为有爱，所以拥抱！”从那以后，她说自己便喜欢上了拥抱，喜欢那种“被爱”和“爱人”的感觉。“很多时候，其实不是我们教会了孩子什么，而是孩子教会了我们什么；不是我们给了孩子拥抱，而是孩子首先给了我们拥抱。一个拥抱，传递的是一种爱、一种信任、一种尊重、一种生长的力量。”
2011年，于烜走进康巴什区第三幼儿园。每天清晨，她总会微笑着等候在班级门口，让每个小朋友一天的学习生活从老师母爱般的温暖拥抱中开始。
萌萌是一个中途入园的孩子，因为家庭的变故，导致孩子的性格也随之发生了很大的变化，不爱与人交流，习惯用不吃饭、不喝水等方法来发泄自己的情绪。来班里的第一天，于烜给了她一个大大的拥抱，孩子表现得有些反抗。之后几天，于烜感到孩子渐渐放松了身体，开始慢慢接纳老师的拥抱。一周后，萌萌居然在放学时主动给于烜送上了一个大大的拥抱和甜甜的亲吻。
喆喆是一个缺乏安全感的孩子，总是一个人独来独往，戒备地观察着班里的每一个人。于烜从不吝啬为他竖起大拇指，每天深深的拥抱，更是让喆喆觉得于老师是幼儿园最值得他信赖的人。终于有一天，喆喆仰起灿烂的笑脸，用他凌乱却响亮的掌声表达着对于老师的喜爱。
这样的小故事在于烜的班级中不胜枚举。她将班里的每一项工作打理得井井有条，做到无微不至。她会在孩子入园之前进行详细的安全排查，给孩子最安全的环境；她会将自己的想法付诸于行动，给孩子们制作和提供他们喜欢的玩具，带着他们一起观察蝌蚪、挖小桥、过家家；她会时刻关注每一个孩子的喝水、进餐、上下楼梯、午睡等细节。
如果说，十年的幼教经历，让于烜深深地懂得了教师工作的神圣与艰辛，那么在康巴什区第三幼儿园的七年时光，更让她明白了爱与美的高度。
只要孩子有需要，于烜总是无怨无悔的加班加点，绞尽脑汁做好区域环境的创设，刻苦钻研提升自身专业素养。她是全勤老师，也是妈妈，却把大把大把的时间给了别人家孩子。但她总是平淡地说：“因为我是一名幼儿教师，是幼教事业的一分子，我只是做了我该做的。”
于烜对孩子的爱，对教育的敬畏，是从一个拥抱开始的，又归结到一个拥抱。这拥抱简单而纯粹，不是空洞的，而是包容的；不是自我放逐，而是一颗大爱的心。
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